Enseñar en la universidad. Saberes, prácticas y textualidad

Miguel Ángel Gómez Mendoza
ECOE, 2011
ISBN 958648694X


Índice de la Obra

Secciones

  • Sumario

Introducción

Saberes universitarios : conceptos y dimensiones

Saberes, fracaso y deserción universitaria - La naturaleza de los saberes enseñado - Dimensiones de los saberes universitarios: textual, epistemológica y didáctica

Una perspectiva metodológica para el estudio de los saberes universitarios

Selección de la muestra de cursos estudiados - Las etapas del estudio - La etnometodología como "Caja de herramientas" - Características del enfoque "colegiado" - "Indicadores" para el tratamiento de los saberes universitario

Naturaleza de los saberes en la enseñanza universitaria

El saber enseñado es una práctica - El saber enseñado como forma textual - La práctica-fuente y la situación didáctica como problema - Práctica-objetivo y práctica-fuente - ¿En busca del "saber sabio" o de la práctica de enseñanza?

La transposición didáctica: prácticas y traducción en la enseñanza de los saberes universitarios

La transposición didáctica en cuestión - Prácticas y obligaciones - Traducción didáctica

Práctica y forma textual en la enseñanza de los saberes universitarios

Práctica científica y práctica de enseñanza - Transposición didáctica y demostración experimental - Práctica-fuente y práctica-objetivo - Lectura, interpretación y elaboración del texto - Peroración

Referencias bibliográficas

Glosario

Anexo 1. Cuestionario para profesores

Anexo 2. Ficha descriptiva de los cursos universitarios observados

Anexo 3. Propuesta de tabla general para el estudio de las obligaciones en la enseñanza de los saberes universitarios

Índice de autores

Indice temático

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