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Educación y enseñanza en libertad

I. Introducción

Tanto la educación como la enseñanza son dos temas que llaman poderosamente la atención porque están hoy día, de algún modo, en el centro de las principales preocupaciones de la sociedad española. Para comprobarlo sólo hay que echar un vistazo a los periódicos tanto de tirada nacional como local de los dos últimos años.

Esta preocupación indica cómo en la etapa de democracia la educación y la enseñanza son problemas no superados, lo que nos sitúa ante una tarea todavía pendiente que debe ser solucionada, tanto por los profesores como por los Poderes públicos1. Lógicamente una sociedad, que surge al amparo de postulados democráticos, como son los que proclama nuestra Constitución, debe reclamar continuamente un amplio debate político, doctrinal y social, en el que además de concretar concepciones se fijen posiciones acordes con los nuevos signos sociales. Este debate obedece a que la libertad de enseñanza, como el resto de las libertades públicas, adquiere una dimensión que -podríamos considerar trascendente- en cuanto se entiende como bien jurídico demandado por todos los ámbitos de la sociedad que lo considera esencial para una posible libertad humana. Esto no es una apreciación personal porque la libertad del ser humano es el epicentro de toda su dignidad. Pues bien, en la actualidad conseguir la libertad, y en concreto la de enseñanza, sólo es posible, parece ser, ...

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