Métodos e instrumentos específicos de evaluación de custodias
Psicología Jurídica de la Familia. Intervención en casos de Separación y Divorcio (2002)
Francisca Fariña Rivera; Dolores Seijo Martínez; Ramón Arce Fernández; Mercedes Novo Pérez
Section: Sumario
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1. Métodos de evaluación utilizados en evaluación de custodias 1.1. Entrevista 1.2. Observación 1.3. Tests psicológicos 1.3.1. Tests utilizados con adultos 1.3.2. Tests utilizados con niños 2. Instrumentos específicos de evaluación de custodias 2.1. Parental Attitude Research Instrument-PARI (Schaefer y Bell, 1958) 2.2. Parental Attitude Survey-PAS (Heredorf, 1963) 2.3. Children's Reports of Parental Behavior-CRPB (Schaefer, 1965a, 1965b) 2.4. Child-Rearing Style Scale-CRS y Means-Ends Problem-Solving Test Child-Related Stories-MEPS-CR (Shure y Spivack, 1978) 2.5. Mother-Child Relationship Evaluation-MCRE (Roth, 1980)/Parent-Child Relationship Inventory-PCRI (Gerard, 1994) 2.6. Parental Discipline Techniques-Self-Report lnstrument (Gardner, Scarry Schwarz, 1980} Gardner, 1997) 2.7. Single Parenting Questionnaire-SPQ (Stolbergy Ullman, 1983) 2.8. Parent Perception Inventory-PPI (Hazzard y cois., 1983) 2.9. The Bricklin Perceptual Scales-BPS (Bricklin, 1984) 2.10. Children's Beliefs About Parental Divorce Scale-CBAPS (Kurdek yBerg,1987) 2.11. Perception-of-Relationships Test-PORT (Bricklin, 1962/1989) 2.12. Parent Awareness Skills Survey-PASS (Bricklin, 1990) 2.13. Parent Perception of Child Profile-PPCP (Bricklin yElliot, 1991) 2.14. Parent Stress Index-PSI (Abidin, 1990) 2.15. The Ackennan-Schoendorf Parent Evaluation of Custody Test-ASPECT (Ackerman y Schoendorf, 1992) 3. Conclusiones 4. Bibliografía
Familia
Matrimonio
Crisis del matrimonio
Separación matrimonial
Familia
Familia
Matrimonio
Crisis del matrimonio
Disolución del matrimonio
Divorcio
Métodos e instrumentos específicos de evaluación de custodias
Hasta 1986, existía en EEUU escasa investigación empírica que sirviese como guía para orientar a los profesionales de la evaluación de custodia. Es a partir de ese año, cuando la comunidad psicológica se torna más fructífera en este campo. Así, se forman asociaciones en diferentes estados como la "Psychological Association" creada en los estados de Oklahoma en 1988, en Georgia en 1990 y en Nebraska en 1993; o la "State Board of Psychological Examiners" fundada en New Jersey en 1993. Asimismo, es en la década de los 80 cuando se despierta el interés por el desarrollo de tests e instrumentos específicos. En esta área de intervención podemos destacar el trabajo llevado a cabo por Bricklin (1984) quien elabora una serie de escalas para la evaluación de custodias, o el instrumento diseñado por Ackerman y Schoendorf (1992) que suponen un gran avance en este sentido, por citar dos de los más frecuentemente utilizados. En apartados posteriores trataremos este tema de manera más exhaustiva. Por otro lado, diferentes autores han propuesto modelos procedimentales y protocolos de actuación para evaluaciones de esta naturaleza. Destacan los trabajos desarrollados por Skafte (1985) y por Schutz y cois. (1989), por ser los primeros en esta faceta (Ackerman y Ackerman, 1997). Hemos de significar también los modelos elaborados por Stahl (1994), Ackerman (1995), Collier (1996), Schwartz y Kaslow (1997), y de forma pionera en nuestro país el procedimiento diseñado por Ramírez (1997), de todos ellos nos ocuparemos en el capítulo siguiente. Igualmente, cabe mencionar la investigación realizada por Keilin y Bloom (1986) y replicada por Ackerman y Ackerman (1997). En ambas se exploran las prácticas realizadas por psicólogos y otros profesionales de la salud mental en casos de evaluación de custodias. Su objetivo consiste en determinar el tipo de procedimiento, así como los instrumentos y métodos utilizados más frecuentemente por los evaluadores. Para ello, Keilin y Bloom (1986), con una muestra de 82 profesionales, emplean un cuestionario compuesto por 70 ítems que se incluyen en las siguientes áreas de evaluación: datos sociodemográficos, prácticas de evaluación de custodia (procedimiento usado, utilización de co-evaluadores, honorarios), toma de decisión sobre el tipo de custodia y recomendaciones finales. El estudio de Ackerman y Ackerman (1997) añade al cuestionario de Keilin y Bloom (1986) 42 ítems que engloban variables consideradas en la evaluación de custodias en la última década, resultando un formulario total de 112 ítems. En este caso, la muestra final del estudio ascendió a 201 profesionales. En las dos investigaciones las áreas de evaluación son semejantes, con escasas variaciones, como por ejemplo el hecho de que Ackerman y Ackerman (1997) plantean cuestiones acerca de las observaciones conductuales, que los primeros autores no habían incluido. 1. Métodos de evaluación utilizados en evaluación de custodias Los resultados de las investigaciones de Keilin y Bloom (1986) y Ackerman y Ackerman (1997) servirán de base en este punto, así, se irán exponiendo a medida que vayamos analizando los métodos de evaluación que más frecuentemente se emplean en este ámbito: la entrevista, la observación conductual y los principales tests psicológicos, utilizados con niños y con adultos. 1.1. Entrevista En Psicología, a nivel general,...
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